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當前位置︰深圳瑞得福學校 課程體系
外教介紹
Nicola Tollett Jefferson 深圳瑞得福學校校長 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
Nicola Tollett Jefferson 深圳瑞得福學校校長
Joseph Pappa博士 AP英美文學、英語老師 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
Joseph Pappa博士 AP英美文學、英語老師
Andrew Nhlangwini博士 AP 2D藝術老師 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
Andrew Nhlangwini博士 AP 2D藝術老師
Amanda Tippetts AP微積分AB、AP統計學老師 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
Amanda Tippetts AP微積分AB、AP統計學老師
Jason Tippetts 體育老師、校籃球隊教練、校排球隊教練 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
Jason Tippetts 體育老師、校籃球隊教練、校排球隊教練
Robert Allan Gewirtz 英語老師 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
Robert Allan Gewirtz 英語老師
Eric Cole Thornton 美國歷史、AP宏觀/微觀經濟學老師 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
Eric Cole Thornton 美國歷史、AP宏觀/微觀經濟學老師
John Maurice Cole 化學老師 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
John Maurice Cole 化學老師
Cheikh Camara 數學老師 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
Cheikh Camara 數學老師
Novelyn Ceredon Cariaga 化學、科學老師 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
Novelyn Ceredon Cariaga 化學、科學老師
優秀畢業生
2021屆畢業生 鮑思逸 Cindy 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
2021屆畢業生 鮑思逸 Cindy
2021屆畢業生 鄒盛宇 Chris 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
2021屆畢業生 鄒盛宇 Chris
2021屆畢業生 俞天茵 Jacey 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
2021屆畢業生 俞天茵 Jacey
2021屆畢業生 楊彤燁 Rose 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
2021屆畢業生 楊彤燁 Rose
2021屆畢業生 袁沛然 Adam 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
2021屆畢業生 袁沛然 Adam
2021屆畢業生 周澤茜 Amy 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
2021屆畢業生 周澤茜 Amy
2021屆畢業生 Linda Anderson 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
2021屆畢業生 Linda Anderson
2021屆畢業生 李曉得 Peter 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
2021屆畢業生 李曉得 Peter
2021屆畢業生 隆琳蕤 Becky 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
2021屆畢業生 隆琳蕤 Becky
2021屆畢業生 羅依寧 Elaine 深圳瑞得福學校 - 給孩子優質的教育 是父母最好的投資
2021屆畢業生 羅依寧 Elaine
教學理念
2021-05-20  113220  課程體系

秉承美式“全人教育”的教學理念

深圳瑞得福學校(RDFIS)引入了美國私立高中的教學課程體系,遵循其“全人教育”的教學理念。除了常規的文化課學習,西方教育更加重視學生在小組討論中的表現,崇尚創新、邏輯推理和批判式思維,強調語言表達及寫作能力等方面的培養。在美式教學的課堂上,學習方式以互動、互學和質疑為主,使學生養成自我探討與反詰、善于使用進行批判式思維的學習方法。為豐富學生的课程建设,瑞得福投入充足的人力財力建立了一套體系,在體育、智力開發、辯論演講、社會調研、音樂美術、社交等各方面提供不同的資源和平台,讓全體學生在他們自己喜歡、擅長的课程建设領域獲得參與和表現的機會,如組建社團、舉辦展覽、比賽、演出,並設立多個獎項鼓勵學生參與,促進學生的全面發展。


領導力和團隊合作力缺一不可

美國高校在錄取學生時有很多標準,除了考察學生的在校成績,更看重學生的全面發展,對學生綜合素質的要求很高。深圳瑞得福學校的教學理念就是要充分挖掘每個學生的天賦和潛力,將他們的能力發揮至高水平,幫助他們完成從中國到美國學習的過渡,使其在進入大學的殿堂時可以與美國同齡人同步競爭,最終成為社會需要的多面型人才。因此,學校將鼓勵積極學生參與學生會、學長團隊和學生理事會的活動,這些學生領袖組織分工不同,從不同的角度組織、管理學生的课程建设,甚至參與學校的管理,學生將從中提高自己的領導、組織、管理、協調能力。

懷公益之心,對社會有責任感

值得特別說明的是,進入深圳瑞得福學校的學生都需要通過自己的努力找到適合自己團隊的活動平台或方式,參與社區服務、籌集善款、公益宣傳等活動,為創建一個更加和諧的社會做出自己的貢獻。每個學生每年需要完成一定數量的公益活動才能升級、畢業。非RDFIS非常注重培養學生的公益心和社會責任感,這一點,正是美式教育與國內傳統教育又一明顯的不同之處。

深圳瑞得福學校 RDFIS


Copyright 2019 RDFIS All Rights Reserved. 
教學理念
2021-05-20  113220  課程體系

秉承美式“全人教育”的教學理念

深圳瑞得福學校(RDFIS)引入了美國私立高中的教學課程體系,遵循其“全人教育”的教學理念。除了常規的文化課學習,西方教育更加重視學生在小組討論中的表現,崇尚創新、邏輯推理和批判式思維,強調語言表達及寫作能力等方面的培養。在美式教學的課堂上,學習方式以互動、互學和質疑為主,使學生養成自我探討與反詰、善于使用進行批判式思維的學習方法。為豐富學生的课程建设,瑞得福投入充足的人力財力建立了一套體系,在體育、智力開發、辯論演講、社會調研、音樂美術、社交等各方面提供不同的資源和平台,讓全體學生在他們自己喜歡、擅長的课程建设領域獲得參與和表現的機會,如組建社團、舉辦展覽、比賽、演出,並設立多個獎項鼓勵學生參與,促進學生的全面發展。


領導力和團隊合作力缺一不可

美國高校在錄取學生時有很多標準,除了考察學生的在校成績,更看重學生的全面發展,對學生綜合素質的要求很高。深圳瑞得福學校的教學理念就是要充分挖掘每個學生的天賦和潛力,將他們的能力發揮至高水平,幫助他們完成從中國到美國學習的過渡,使其在進入大學的殿堂時可以與美國同齡人同步競爭,最終成為社會需要的多面型人才。因此,學校將鼓勵積極學生參與學生會、學長團隊和學生理事會的活動,這些學生領袖組織分工不同,從不同的角度組織、管理學生的课程建设,甚至參與學校的管理,學生將從中提高自己的領導、組織、管理、協調能力。

懷公益之心,對社會有責任感

值得特別說明的是,進入深圳瑞得福學校的學生都需要通過自己的努力找到適合自己團隊的活動平台或方式,參與社區服務、籌集善款、公益宣傳等活動,為創建一個更加和諧的社會做出自己的貢獻。每個學生每年需要完成一定數量的公益活動才能升級、畢業。非RDFIS非常注重培養學生的公益心和社會責任感,這一點,正是美式教育與國內傳統教育又一明顯的不同之處。

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